14/12/19

Οδηγός διαφοροποίησης της διδασκαλίας για μαθητές με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος


Ο όρος «Διαταραχή του Αυτιστικού Φάσματος» (ΔΑΦ) χρησιμοποιείται προκειμένου να περιγράψει ένα ευρύ φάσμα νευρο-αναπτυξιακών διαταραχών με κοινά χαρακτηριστικά, όπως τα ελλείμματα σε κοινωνικές-επικοινωνιακές δεξιότητες, τα περιορισμένα ενδιαφέροντα, καθώς και τα επαναληπτικά πρότυπα συμπεριφοράς.
Ο συγκεκριμένος όρος (ΔΑΦ) έρχεται να αντικαταστήσει τον μέχρι πρόσφατα ευρέως χρησιμοποιούμενο όρο των «Διάχυτων Αναπτυξιακών Διαταραχών (ΔΑΔ)», ο οποίος περιέγραφε μια σειρά από συγγενείς διαταραχές όπως η Αυτιστική Διαταραχή, η Διαταραχή Rett, η Παιδική Αποδιοργανωτική Διαταραχή, η Διαταραχή Asperger, και η Διάχυτη Αναπτυξιακή Διαταραχή μη Προσδιοριζόμενη Αλλιώς (Άτυπος Αυτισμός) (American Psychiatric Association, 1996).
Σύμφωνα με πρόσφατα στοιχεία του Center of Disease Control (2012), η συχνότητα των Διάχυτων Αναπτυξιακών Διαταραχών (ΔΑΔ) στις ΗΠΑ ανέρχεται σε 1 περίπτωση ανά 88 άτομα, ενώ ανάλογα είναι τα δεδομένα που προκύπτουν και από επιδημιολογικές έρευνες στην Αγγλία (π.χ. Baird et al., 2006).
 Η χρησιμοποίηση των νέων διαγνωστικών κριτηρίων (DSM-V) αναμένεται να οδηγήσει σε μικρή μόνο μείωση του επιπολασμού της Διαταραχής του Αυτιστικού Φάσματος (Huerta et al., 2012).
Ο αυτισμός εκδηλώνεται συχνότερα στα αγόρια από ό,τι στα κορίτσια σε αναλογία περίπου 4-1 και είναι ανεξάρτητος του κοινωνικο-οικονομικού επιπέδου, της φυλής και της εθνικότητας των παιδιών (π.χ. YearginAllsopp & Rice, 2003).
Το 20-25% των παιδιών με αυτισμό εμφανίζει παλινδρόμηση δεξιοτήτων περίπου στα 2 έτη (Meilleur & Fombonne, 2009), ενώ ανάλογο είναι το ποσοστό των παιδιών με αυτισμό που παρουσιάζει επιληψία (Canitano, 2007).
Περίπου το 80% των παιδιών με αυτιστική διαταραχή εμφανίζει παράλληλα και κάποια άλλη αναπτυξιακή διαταραχή (π.χ. γνωστική, γλωσσική, μαθησιακή, κινητική), ενώ πολύ πιο σπάνια παρατηρείται συνοσηρότητα με χρωμοσωμικές και γενετικές ανωμαλίες, νευρολογικές διαταραχές και ψυχιατρικές παθήσεις (Levy et al., 2010).

 Ο οδηγός είναι διαθέσιμος εδώ!

17/11/19

Πλήρης Ενημερωτικός Οδηγός για τη ΔΕΠΥ από το Εθνικό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγείας ΗΠΑ


Η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής - Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ] είναι µία από τις πιο κοινές διαταραχές της παιδικής ηλικίας και μπορεί να διαρκέσει μέχρι την εφηβεία ή και την ενήλικη ζωή. Τα βασικά συμπτώματα περιλαμβάνουν δυσκολία στη συγκέντρωση και στην προσοχή, δυσκολία στον έλεγχο της συμπεριφοράς και υπερκινητικότητα (υπερδραστηριότητα).
Παρόλο που οι θεραπευτικές παρεμβάσεις μπορεί να περιορίσουν πολλά συμπτώματα, δεν υπάρχει ἱαση. Με την κατάλληλη αντιμετώπιση, οι περισσότεροι άνθρωποι µε ΔΕΠΥ μπορούν να επιτύχουν στο σχολείο και να είναι παραγωγικοί στην κοινωνία. Οι ερευνητές αναπτύσσουν όλο και πιο αποτελεσματικές θεραπείες και παρεμβάσεις και χρησιμοποιώντας νέα διαγνωστικά εργαλεία, όπως οι τεχνικές απεικόνισης του εγκεφάλου, συμβάλλουν τόσο στην καλύτερη κατανόηση της ΔΕΠΥ όσο και στην αποτελεσματικότερη πρόληψη.

 Μεταφράστηκε στην Ελλάδα από την Ελληνική Εταιρεία για τις Νευροεπιστήμες, το Ίδρυμα Ευγενίδου, την Πανελλήνια Ένωση Βιοεπιστημόνων και την Επιστημονική Εταιρεία Μελέτης ΔΕΠΥ.
  • Ο οδηγός είναι διαθέσιμος εδώ!

3/2/19

Οδηγός εξατομικευμένου εκπαιδευτικού προγράμματος για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες


Αναστασία Κατσούγκρη, Εκπαιδευτικός

Μια μεγάλη μερίδα του μαθητικού πληθυσμού, ιδιαίτερα στην Ελλάδα, μένει αβοήθητη και ταλανίζεται σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα φτιαγμένο για τους πολλούς όχι όμως για τους διαφορετικούς.
Με αυτό το σκεπτικό και με οδηγό τη Διεθνή Σύμβαση του ΟΗΕ δημιουργήθηκε ένας οδηγός εξατομικευμένου προγράμματος για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες, τόσο για τους εκπαιδευτικούς των ΕΔΕΑΥ όσο και για αυτούς των τυπικών γενικών σχολείων, με απώτερο στόχο να υποστηριχτούν μαθητές που δυσκολεύονται στην μαθησιακή εκπαιδευτικό σύστημα που δεν αποδέχεται τη διαφορετικότητα, σε ένα ίσο εκπαιδευτικό σύστημα για άνισους μαθητές.
Στο τέλος του Οδηγού υπάρχει Παράρτημα με ασκήσεις στοχευόμενες στο να βοηθήσουν τα παιδιά τόσο στην βελτίωση της αναγνωστικής τους ικανότητα όσο και στο να δομήσουν σωστά το γραπτό τους λόγο.

Ο οδηγός είναι διαθέσιμος εδώ!

29/1/19

Τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρίες


Κύρωση της Σύμβασης για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρίες

ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΤΕΥΧΟΣ ΠΡΩΤΟ Αρ. Φύλλου 88, 11 Απριλίου 2012, NOMOΣ ΥΠ’ ΑΡΙΘ. 4074

24/1/19

Οδηγός εξατομικευμένου εκπαιδευτικού προγράμματος για μαθητές με αυτισμό


Αναστασία Κατσούγκρη, Εκπαιδευτικός

Ο Οδηγός προσπαθεί να ρίξει λίγο φως στο κόσμο των παιδιών με Αυτισμό. Μέσα από την διεθνή βιβλιογραφία και τα αποτελέσματα των ερευνών κυρίως στην Ευρώπη και την Αμερική, προτείνονται προγράμματα παρέμβασης που έχουν δουλευτεί τόσο σε τάξεις των Ειδικών Σχολείων όσο και σε τάξεις των τυπικών σχολείων που φοιτούσαν παιδιά με Αυτισμό, υψηλής αλλά και χαμηλής λειτουργικότητας σε παιδιά με ή χωρίς παράλληλη στήριξη.

Ο οδηγός είναι διαθέσιμος εδώ!