400 φορές μεγαλύτερη εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης και υποβάθμιση της Ε.Α

Επιστολή Διαμαρτυρίας του κ. Αναστασιάδη Χρήστου, Δασκάλου μετεκπαιδευόμενου στην ειδική αγωγή μέλος Δ.Σ. Συλλόγου Μετεκπαιδευομένων Διδασκαλείου Π.Τ.Δ.Ε.-Α.Π.Θ. ¨Δ. ΓΛΗΝΟΣ¨, Θεσσαλονίκη 16/02/09, Email : anasx@ath.forthnet.gr

Απ’ άκρη σ’ άκρη της Ελλάδας εδώ και μήνες εξελίσσονται 400ωρα επιμορφωτικά σεμινάρια ειδικής αγωγής από διάφορους φορείς, χωρίς καμία εγγύηση δημόσιου χαρακτήρα και ελέγχου, (συμμετέχουν όμως πανεπιστημιακοί με το αζημίωτο, που ανοίγουν σκανδαλωδώς την πόρτα του Δημόσιου Πανεπιστημίου στα ιδιωτικά συμφέροντα ) στα οποία οι άνεργοι εκμεταλλευόμενοι εκπαιδευτικοί πληρώνουν υπέρογκα ποσά από 1750 έως 3500Ε. Απευθύνονται μάλιστα και σε απελπισμένους εν δυνάμει διοριζόμενους στο δημόσιο πτυχιούχους, κάθε ειδικότητας, που οι περισσότεροι από αυτούς δεν κατέχουν πιστοποιημένη διδακτική και παιδαγωγική επάρκεια. Πού και Πώς θα πραγματοποιηθούν πανελλαδικά χιλιάδες ώρες με πρακτικές ασκήσεις, όπως εξαγγέλλουν αυτά τα σεμινάρια στο πρόγραμμά τους; Μήπως θα παραμείνει άσκηση επί χάρτου;

Δημιουργείται και προστίθεται άμεσα ένα ακόμη βαρίδι χείριστης υπηρεσίας, στην ήδη βυθιζόμενη και κρατικά εγκαταλελειμμένη στα νύχια ιδιωτικών συμφερόντων ειδική αγωγή. Ταυτόχρονα αυτές οι πανάκριβες παρακολουθήσεις των μαθημάτων, με στοιχεία ειδικής αγωγής «διαφημίζονται» σε ιστοσελίδες της κρατικής διοικητικής εκπαιδευτικής πυραμίδας της Π.Ε και Δ.Ε, σε συμπαιγνία με κερδοσκόπους ιδιώτες, για να απομυζήσουν σκανδαλωδώς χρήματα από άνεργους ή φιλομαθείς εκπαιδευτικούς.

Οι εκπαιδευτικοί διψούν για αναβαθμισμένη, διαρκή, ποιοτική επιμόρφωση με ταυτόχρονη απαλλαγή από τα καθήκοντά τους όπως οφείλει η πολιτεία και ολιγωρεί εδώ και δεκαετίες να παρέχει και όχι τη δια βίου εκμετάλλευσή τους.

Αποτελεί προτεραιότητα να δυναμώσουν οι διεκδικήσεις για:
- Να διακοπούν άμεσα τα σεμινάρια 400 ωρών και να καταργηθούν με διορθωτική νομοθετική ρύθμιση, επειδή ναρκοθετούν την ποιότητα εκπαιδευτικής λειτουργίας στον ήδη πολύπαθο χώρο της ειδικής αγωγής.
- Να μετεκπαιδεύσει και να εξειδικεύσει υπεύθυνα το Υπ. Παιδείας περισσότερους εκπαιδευτικούς στην ειδική αγωγή μέσα από το θεσμό των διδασκαλείων και των ΑΕΙ.
- Να παλέψει και να διεκδικήσει ουσιαστικά η Δ.Ο.Ε. έστω και τώρα για να κατοχυρώσει τα επαγγελματικά δικαιώματα των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
- Να ενισχυθούν οικονομικά και να οχυρωθούν θεσμικά τα Διδασκαλεία και τα Π.Τ.Δ.Ε. της χώρας ώστε να αναβαθμιστεί η ακαδημαϊκή τους προσφορά στο χώρο της ειδικής, γενικής αγωγής και του μορφωτικού τους ρόλου γενικότερα για εκπαιδευτικούς κάθε βαθμίδας. ...

Απόκριες 2009

Διάφορα αποκριάτικα …(κλόουν και μάσκες για να χρωματίσουν οι μαθητές σας, πατρόν για μάσκες έγχρωμες κι ασπρόμαυρες, οδηγίες για το πώς θα κάνετε μόνοι σας έναν χαρταετό, πώς θα φτιάξετε μάσκες για τις απόκριες από απλά υλικά….πολλά clipart με κλόουν κι άλλα πολλά).

Download

http://rapidshare.com/files/191797166/apokries.rar

Παιδί με Σύνδρομο Down (αξιολόγηση, προτεραιότητες παρέμβασης, στρατηγικές μάθησης, εφαρμογή παρέμβασης, αξιολόγηση του προγράμματος)

Διπλωματική εργασία, Ιούνιος 2008

Αθανασία Εμμανουηλίδου, Ειδική Νηπιαγωγός

Α.Π.Θ, Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, Διδασκαλείο, Τμήμα Ειδικής Αγωγής

Η εργασία είναι διαθέσιμη σε μορφή doc (940kb) εδώ.

Μελέτη της φωνηεντικής αντίληψης σε παιδιά σχολικής ηλικίας με ΔΕΠ/Υ

Μεταπτυχιακή Εργασία, Ιούλιος 2007

Ηλίας Βούλτσιος, Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής Πανεπιστήμιο Μακεδονία, Ειδίκευση: Ειδική Αγωγή

Σκοπός της παρούσης μελέτης ήταν η διερεύνηση της αντίληψης των φωνηέντων της ελληνικής γλώσσας σε παιδιά με ΔΕΠ/Υ και ειδικότερα της δεξιότητας αναγνώρισης των φωνηεντικών κατηγοριών. Ωσ ομάδα - στόχος για την παραπάνω ερευνητική μελέτη επιλέχτηκε η κατηγορία των παιδιών που παρουσιάζει τη ΔΕΠ/Υ, επειδή αφενός η συγκεριμένη ομάδα παιδιών συχνά εμφανίζει δυσκολίες μάθησης και προβλήματα λόγου και αφετέρου το θέμα είναι πρωτότυπο και πρόσφορο προς διερέυνηση. Εκτός αυτών, το θέμα εμπίπτει στο γνωστικό πεδίο των επιστημών που θεραπεύουν την Ειδική Αγωγή.

Η εργασία είναι διαθέσιμη σε μορφή pdf (840kb) εδώ.

Μεταγνωστικές διεργασίες στην αναγνωστική κατανόηση παιδιών με και χωρίς αναγνωστικές δυσκολίες

Διδακτορική διατριβή

Τίτλος: Μεταγνωστικές διεργασίες στην αναγνωστική κατανόηση παιδιών με και χωρίς αναγνωστικές δυσκολίες: "Μεταγιγνώσκειν", κίνητρα και συναισθήματα που εμπλέκονται.

Μπότσας Γεώργιος, Δάσκαλος ΕΑ, Διδάκτορας του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

...Τα παιδιά με αναγνωστικές δυσκολίες, ιδίως αυτά που βρίσκονται στις μεγαλύτερες τάξεις του δημοτικού, ενώ έχουν κατακτήσει σε κάποιον βαθμό την αναγνωστική ικανότητα (αποκωδικοποίηση), συνεχίζουν να αντιμετωπίζουν σημαντικότατα προβλήματα κατανόησης των κειμένων που διαβάζουν, όσο απλά ή κοντά στα ενδιαφέροντά τους και αν βρίσκονται.

Η εργασία είναι διαθέσιμη σε μορφή pdf (4,50 Mb) εδώ.